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Trisomie 21 : was wir von Menschen mit Down-Syndrom lernen können ; 2000 Personen und ihre neuropsychologischen Befunde

Zimpel, André Frank, [2016]
Verfügbar Ja (1) Titel ist in dieser Bibliothek verfügbar
Exemplare gesamt 1
Exemplare verliehen 0
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Medienart Buch
ISBN 978-3-525-70175-1
Verfasser Zimpel, André Frank Wikipedia
Verfasser Hurtig-Bohn, Kim Lena Wikipedia
Verfasser Kalmutzke, Angela Wikipedia
Systematik PN - Pädagogik
Systematik PP - Psychologie
Schlagworte Neuropsychologie, (Produktform)Hardback, Pädagogik, Lernfähigkeit, Bildungsforschung, Down-Syndrom, Kognitives Lernen, (VLB-WN)1571: Hardcover, Softcover / Pädagogik/All
Verlag Vandenhoeck & Ruprecht
Ort Göttingen
Jahr [2016]
Umfang 222 Seiten
Altersbeschränkung keine
Auflage [1. Aufl.]
Reihe Pädagogik
Sprache deutsch
Verfasserangabe André Frank Zimpel ; mit Beiträgen von Kim Lena Hurtig-Bohn, Angela Kalmutzke, Torben Rieckmann, Alfred Christoph Röhm
Illustrationsang Illustrationen, Diagramme
Annotation Angaben aus der Verlagsmeldung



Trisomie 21 aus neuropsychologischer Sicht : Was wir von Menschen mit Down-Syndrom lernen können


Menschen mit Trisomie 21 erschließen sich Dinge anders als Menschen ohne diese genetische Abweichung.
Sie neigen verstärkt dazu, von Einzelheiten abzusehen. Sie sind deshalb auf geeignete Abstraktionen (Buchstaben, Gebärden, mathematische Symbole usw.) mehr angewiesen als andere Personen. Der anschauungsgebundene, kleinschrittige und Abstraktionen vermeidende Unterricht an Förderschulen trägt diesen neuropsychologischen Besonderheiten nur wenig Rechnung und wirkt eher kontraproduktiv. Gleiches gilt für die vorhandenen Lehr- und Lernmethoden, die solche Aufmerksamkeitsbesonderheiten bislang nur unzureichend berücksichtigen und u¨berdacht werden müssen.
Hier gilt es anzusetzen: André Frank Zimpel fasst auf Basis einer groß angelegten Studie mit 1294 Teilnehmern zusammen, was heute als gesicherter Befund gelten kann und welche Konsequenzen unser Bildungssystem daraus zu ziehen hat.

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